目前,我们所进行的教学反思贯穿于教学的全过程,分为课前反思、课中反思和课后反思三个阶段。课前反思即是对课程标准及教材的解读和对教学设计的初步设想,因而它具...
《大小多少》教学反思1 本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的比较理解。 激发智障学生语文课堂的学习情趣,是语文教学、识字教学本身内...
教学问题直观化,在课堂教学实践后及时反思,使教师直观,具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及解决问题的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自...
2.教学反思是校本研究的第一特征。只教不研,就会成为教死书的教书匠;只研不教,就会成为纸上谈兵的空谈者;既研又教,就会成为一名科研型的教师。即:经验+反思+...
1.自我提问法。指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。...
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1、写作时要坦诚地承认自己的不足和错误,但同时也要指出自己的优点和成功经验,并通过反思找到更好的教学方向。2、...
作文课前,我用了一节课时间完成了《清平乐村居》的教学,这样学生就有了最基础的写作素材,即词的译文。并且通过理解词意,对课本插图也有了深入的理解。那么,如...
教学反思的写作也应遵循由易到难、由简单到复杂的规律。“课后反思——研究性反思——专题性反思报告”,这三个类型是教师写作教学反思的发展过程。1、课后反思写课...
因此在平时教学中,老师要经常性地有意识地对学生进行写作重要性的教育。学生一进入高中就要让他们了解初中和高中英语教学要求的异同。 二、指导学生写作时值得注意...
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